游客,欢迎您 请登录 免费注册 忘记密码
您所在的位置:首页 > 资源中心 > 教学设计 > 手印、指印变变变

手印、指印变变变

作者:佚名 来源: 日期:2013/10/8 0:59:27 人气:712 标签: 加入收藏

教 学 内 容

苏少版第二册第十四课《手印、指印变变变》

教 学 目 标

认知目标:学习手印、指印画的随形联想的方法。

技能目标:在有意无意的拓印中,从不同角度对手印指印进行联想添画,完成各种有创意的、手印指印。

情感、态度和价值观目标:通过本课的学习,培养孩子创造美、热爱美的情感。

教学重、难点

教学重点:引导学生放松地玩,在玩中掌握手印、指印的随形联想的方法。

教学难点:根据自己印的形状,大胆地联想、大胆地变化、大胆地表现出手印和指印相结合的画面。

教 学 准 备

教师准备:课件、水彩笔、铅画纸。

学生准备:水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、油画棒。

教 学 时 间

二课时(第一课时手印画,第二课时手指画)

教 学 流 程

集 体 设 计

个 性 设 计

一、激趣导入

1、和学生进行“石头、剪刀、布”的游戏,对获胜的学生进行奖励。

2、猜谜语

“两棵树,十个杈,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它。”

观看手的图片(PPT)

引导学生背诵“人有两个宝”。

师:人的手特别能干,请大家欣赏人的双手都可以做些什么?

欣赏(PPT)

画家的手、工匠的手、劳动人民的手、科学家的手。。。

师:你的小手会干些什么呢?

学生交流回答。

师:小手这么能干,今天我们就一起来把它画下来。

(揭示课题)

二、讲授新课

1、 画手形

(PPT)动画显示如何画手形。

学生在练习画手形。

2、“你还能画出不一样的手形吗?”

做一做手形操。

学生描画不一样的手形。

3、欣赏歌曲《巧巧手》 (PPT)      

三、发展部分

1、寻找手形

:有一个小朋友画了很多手形,可是有一天,这些手形全都跑了,去哪了呢,大家帮他找一找?

(PPT)手形动物园,找手形,摆手形。

2、变手形

:原来这些手形,全都变成了可爱的动物,我也想变一变。

那怎么变呢?

学生交流,发言。

教师小结。

3、老师这边有一个手形画,你能帮老师变化一下它的形象吗?

学生回答,老师示范。

3、欣赏各种手形画。(PPT)

4、讨论:

你准备如何变化你刚才描画的手形?

学生讨论,交流.

四、学生练习.

1、老师出示绘画过程。

先变形,再加上细节,最后加上背景和色彩。

2、学生练习,老师指导。

五、作业点评

1、学生自评。

2、学生互评。

3、老师点评。

六、欣赏手形故事画《儿童乐园》(PPT)

七、 拓展延伸

手的作用很大,通过这节课的学习,孩子知道手还可以通过印制、联想、添画进行创意组合,变成一个个有趣的新形象。玩是孩子的特性,本课针对小朋友的生理、心理及认知规律,让学生亲自动手去实践,在玩中乐,乐中学,学中变,使他们在活动中发现问题、探究问题、激发兴趣、启发思维,使个性得到张扬。事实证明,孩子们在学习的过程中,学到了基本的技能,又始终保持着良好的学习状态,最后通过这些技能的学习独立完成了手印指印结合在一起的画面。教学活动的设计为孩子的学习降低了难度。解决了本课的重点,学生的联想和创新不是凭空的幻想,必须借助一定的素材才能具体地展现出来。为了让学生能够通过手印、指印展开联想,我让学生在欣赏学习的基础上,利用只印有手印的画纸上,通过旋转纸的方向,让手印产生不同的状态,以便更好地展开联想,看看它像什么?为了发散学生的思维,通过示范手印的多种印法,直观地让孩子明白手印的多种表现形式。至此,孩子不再拘泥于脑海中的经验,思维也活跃了起来,水到渠成地训练了学生的联想能力和创新能力,完成了教学任务。
 
兴趣是最好的老师,对一年级的孩子来说,培养兴趣显得尤为重要。因此整节课我还注意了运用多种方法激发学生的兴趣,创设了有趣的情境,让学生在玩中画,在乐中学。

本节课遗憾的是,学生在想象手形变化的时候,想法很多,也很奇特,但是在表现手形画的时候,好多学生的想法并没有表现出来,而是受到教师范画的影响,变化不大,没有把自己好的想法表现出来。

上一篇: 统计