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《拉萨的天空》第一课时

作者:江丽 来源:语文教研组 日期:2018/10/15 8:02:35 人气:29 标签: 加入收藏

拉萨的天空第一课时

——江丽

一、谈话导入

1、今天我要一起走进拉萨,谁先来和大家分享你课前搜集到的那些和拉萨有关的资料?

2、老师也搜集了一些拉萨的风景图,让我们一起来静静地欣赏吧!

3、欣赏完图片,拉萨的什么留在了你的脑海里?

二、初读课文

过渡:通过图片我们就已经欣赏到了拉萨的美,作家王宗仁身处拉萨,也被拉萨的美迷住了,给他留下印象最深的是(拉萨的天空)

1、 请同学们打开书本,朗读课文,在读之前老师这里有3个要求,谁来读一读?

PPT出示要求

过渡:读完课文这些词语的字音你掌握了吗?

2、检查生字词

1)自由读

2)指生读

3)齐读

3、读准字音后,让我们再一次走进课文,边读边思考:拉萨的天空是什么样的?

4、你从哪里得出了这样的结论?

(一)湛蓝透亮

1)这个句子运用什么修辞手法?把什么比作什么?

2)作者为什么把蓝天比作蓝宝石?它们之间有什么相似之处?

3)齐读句子

4)拉萨的天空之所以如此美丽,是因为拉萨全年无雾,日照充足,所以拉萨是有名的——日光城。

5)齐读第一段

(二)纯净明洁

1)出示图片

2)指生说一说“纯净”“明洁”的含义,并结合图片理解词义,并指生读、齐读

3)看着拉萨如此纯净、明洁,有人不禁说出了一句绝妙的话“掬一捧蓝天可以洗脸”

a) 谁用动作演示“掬一捧”

b) 平时洗脸用什么?这里是?

c) 边做动作边读句子

4)齐读第二段

(三)蓝晶晶

1)指生读

2)男女生读

3)齐读

5、拉萨的美让人如此神往,我们的汉字也有他独特的美

三、学习“隆、妙”

1) 观察生字的结构、摆布

2) 指生说写字注意点

3) 小口诀:隆:耳听冰雪消,一下万物生。

4) 师板书

5) 生组词

四、板书

拉萨的天空

湛蓝透亮

纯净明洁

蓝晶晶


《拉萨的天空》第一课时教学反思

——江丽

拉萨的天空是一篇散文,文笔优美,展示了拉萨的天空湛蓝、透亮的特点,表达了作者对拉萨的喜爱之情。课文用词准确生动,比喻贴切自如,对拉萨天空的描写细致而且形象。课文第一自然段总写拉萨天空湛蓝透亮的特点;第二到四自然段从三个角度赞美了拉萨天空的蓝;第五自然段写拉萨湛蓝透亮天空像圣地的窗帘。

这样一篇美文,拉萨对于学生而言过于陌生要让学生凭借具体的语言文字体会作者对拉萨天空的赞美,培养审美的情趣,学习在语言文字中感受美,在生活中发现美,我充分利用多媒体的优势我以读为主,读中感悟,读中体会的教学思路。

一、 分步揭题,情境导入。

上课开始,让学生介绍自己课前搜集的有关拉萨的资料,让学生在无形间走近拉萨,激发学生进一步了解拉萨的欲望。并以图片的形式给学生直观感受,并让学生将自己的感受述之于口,为课文的学习积淀丰富的情感。

二、初读课文,整体感知

初读课文后,让学生交流:拉萨的天空是怎么样的让学生初次接触文本后,对拉萨天空的特点有一个整体的感知,留下美好的印象。

 三、图文结合,赏读品味

 拉萨湛蓝、透亮的天空让人神往,可是,对于极少见过这么湛蓝的天空的孩子来说,仅仅只有对语言文字的感知便缺乏了色彩,缺乏拉神韵。

因此,在让学生赏读前,运用多媒体教学手段,伴以辽远、宁静的音乐,出示蓝天、白云下的雪山、湖泊、草地布达拉宫等一组照片,让学生走近拉萨,去触摸拉萨蓝晶晶的天空。这样,让学生借助美轮美奂的图片在大脑皮层建立表象,产生丰富的想象,在此基础上引导学生细细品读赏析课文。在赏析过程中,引导学生抓住文中湛蓝、透亮、蓝晶晶、纯净、明洁等词语及两个比喻句,进一步体会拉萨天空的美。努力使学生在感受景美、语言文字美的同时达到内化积累的目的。  

课堂教学艺术,永远都是一门有缺憾的艺术,我会在不断的反思中前行,去探索更为扎实有效的教学方法,让自己的课堂不断迸发出蓬勃的活力与朝气

《拉萨的天空》第一课时