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“借力信息技术,优化数学教学”观摩感受

作者:李秋 来源:教科室 日期:2018/10/8 17:47:16 人气:2 标签: 加入收藏

“借力信息技术,优化数学教学”观摩感受

李  秋

今天两位老师授课的内容是苏教版三下《简单的数据排序和分组》,这部分内容主要是通过实际调查和简单测量等活动,帮助学生初步了解数据排序和分组的方法,进一步积累收集、整理和分析数据的经验,增强运用数据分析和解决问题的意识。

第一节课是来自射阳县解放路小学的杨俊老师给我们带来的一节借助平板电脑APP+PPT的一节信息技术十足的数学课堂,整节课给我的感觉真的是耳目一新,孩子们人手一台IPAD,希沃大屏上会不断出现孩子们完成作业的进度条,每一个孩子都可以看见自己的完成速度。在新授部分,孩子们通过在平板电脑上输入自己的身高信息,APP就可以直接内在汇总,按不同的范围标准显示在大屏上,这个过程少了常规教学中的小组内的身高汇排序,汇总这个过程,直接借助信息化手段,直接汇总,充分体现了信息化的便捷,在遇到数据较多的情况,老师采取的是excel表格数据排序(升序、降序),简单又方便,体现了计算机技术在课堂中方便课堂的作用。在巩固练习阶段,采取了电脑抢答的方式,随机摇号,孩子们参与的积极性很高,兴趣很浓。

第二节课是来自盐渎实验学校的李文艳老师给我们带来的一节借助希沃交互式平板一体机的一节常规多媒体数学课。在整节课中,李老师从实际生活导入新课教学,学生们在猜一猜的过程中积极性较高,教师利用“班级优化大师”摇号点名,学生兴趣高。李老师按照标准将全班学生分成4组,每个小组一个IPAD,分组长拍照上传至大屏幕,教师根据照片分析每组学生的情况。信息技术不能替代学生的思考,而分组使学生体验思考,整节课让学生充分体会了动手分组和排序这个过程,并由半个班级的情况,扩展到整个班级,以及整个学校四年级学生的身高。但是全校学生的身高排序,人较多,操作起来比较负责,李老师同样也选择了excel排序,体现了信息技术在生活中的实际应用,为我们生活带来了方便。

听课后的微型讲座,也让我收获颇丰,专家们的独到见解,让我对信息技术优化下的数学课堂,渐渐清晰。信息技术,为我们构建了共同的语境,教学+学习=教学,教学=教“学”。这是需要我们在今后的实践中不断探索的。