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取他山之石 悟发展之道(束枫林)

作者:束枫林 来源:办公室 日期:2017/12/25 16:03:48 人气:310 标签: 加入收藏

——北师大贵阳附小考察与思考

仲冬时节,寒气袭人,踏上“北师大贵阳附小”考察之旅;风尘仆仆、憧憬满满中,走上“取石琢玉”探寻之途。为实现我区“教育领跑”的办学目标,加快我校“弯道超越”的发展步伐,12月中旬,我有幸随着张杰生校长率领的考察团队一行10人,远赴具有“北师大合作办学教育名片”之称的北京师范大学贵阳附属小学,开启了“取石琢玉”的学习取经之旅。

一、耳濡目染,观“他山之石”

1、沐浴北师大贵阳附小的育人环境

走进北师大贵阳附小,无论你是置身于室内,漫步于走廊,还是徜徉在操场……你会发现目之所及都被赋予了“思想”和“灵魂”,透露着深厚文化内涵的育人环境,让人流连忘返。

就说那富有设计感的学校文化主题标识、独特的厅堂文化、楼道文化,彰显着学校先进的办学理念和深厚的文化内涵;再说学生创作的簸箕画、纸版画等美术品装饰的文化墙、自主设计的课间休憩园、自主搭建并养护的绿植园与教育是和谐对接,完美实现了艺术和教育的紧密结合,真正是寓教于美;再观那走廊的小书屋,在温馨适意的氛围中引导学生在书海中畅游就连那静态的墙壁也像在说话:“转角慢行哦!”、“多一份自觉 多一份清洁”、“温馨提示:禁止攀爬”……,确是让养成教育润物无声;而那不拘一格的班级文化布置,在培养孩子动手能力的同时又放飞了孩子创新的翅膀……

2、领略北师大贵阳附小的办学特色

深入北师大贵阳附小,听介绍,看现场,做调查,你会发现北师大贵阳附小有着定位独特、多元精致的办学特色,着实让人叹为观止。

贵州是多民族地区,拥有着49个民族,北师大贵阳附小的教育人充分利用这一地方特色,将这一地方本土文化与学科资源融合,研发打造出校园戏剧课程,在全国京师论道大会上得以展示且得到与会同仁的高度赞赏;不仅如此,贵阳还是“大数据之都”,北师大贵阳附小又挖掘出这一地方资源,创设了科技特色课程、STEM课程,成立了科技馆、区级消防科普体验馆;蜡染社团、陶艺社团、3D社团、舞蹈社团、武术社团、乒乓球社团……众多接地气、高大上的特色项目更是丰富了走班内容,提升了课程的品味;那一本本展现学生丰富想象力和美术功底的绘本画册,一幅幅或秀逸圆润、或遒劲有力的学生书法作品切实印证了贵阳附小的办学成果。

3、感受北师大贵阳附小的言行文化

本次考察中,我特别感动北师大贵阳附小的言行文化,暂且听听王羽校长的亲切话语:“婷婷,棒棒哒,加油!”、“我们学校的故事很多,也很美”、“‘翟老师,正在吹你呢!’‘我很喜欢翟老师,我们的教育价值观相近,她做事用心,有创造力’”、“辛苦了,李师傅!这位师傅可是位大诗人哦!”、“婷婷,你赶快进去,外面冷”、“我们的每位员工都是宝哦!”……不仅如此,北师大贵阳附小的师生们都有着落落大方、条理清晰、口若悬河的谈吐,例如:项目负责老师对项目课程的介绍生动活泼、深入浅出,承担消防体验馆项目解说的学生解说起来远超成人,既老练准确又充满灵性;而北师大贵阳附小的老师的规范有礼的仪表站姿更是学校的一道靓丽风景线,反映了教师儒雅的气质,体现了学校的管理精致。

二、且行且思,探“庐山真貌”

1、高屋建瓴的办学思想是学校发展的重要基石

考察学习中,我们了解到北师大贵阳附小的办学定位,即:朝向“每一颗星星都闪亮”的办学宗旨,着力培养具有“敏而好学”气质的学子,采取“学科课程打基础,活动课程促发展,环境课程育心智”一体两翼的课程模式,注重学生良好行为习惯的培养及实现梦想的励志教育,真正面向全体学生,尊重学生个性差异,开发学生内在潜能,使每一个学生都能成为最好的自己,能拥有一生有用的习惯,能成为具有科学探究能力的未来人才。如此高屋建瓴的办学定位,奠定了学校优质发展的基础。

2、舍我其谁的敬业精神是学校发展的不竭动力

北师大贵阳附小教师团队的那种舍我其谁的敬业精神、奋斗的理想真的感染到我了,那可是学校发展的不竭动力。小举几例:刘婷婷老师团队潜心开发的校园戏剧课程在全国京师论坛大会上得到与会同仁的啧啧称赞;翟利老师团队用心承办的跨时三个月的“魅力冬天读书节”收获满满、感慨万千(读书节活动结束后,翟利老师是这样在微信朋友圈里发动态的:“历时三个月,一群人,一条心,做成了一件事——第三届魅力冬天读书节——用爱浸润的读书节,温暖这个冬天”);张兰老师科技特色课程团队研发的STEM课程体系缜密,保证了孩子们的科技才能的开发与核心素养的提升……

3、团队合作的工作方式是学校发展的制胜法宝

在了解到北师大贵阳附小的“魅力冬天读书节”的承办过程中,我们团队成员切实感受到了他们学校老师的团队合作方式默契得堪称完美,且听项目负责人翟莉老师在朋友圈里怎么说的:“这只是一个总结记录,还有好多故事有遗漏,吴映老师最该记录,因为她做了太多默默无闻的事,所以没有图片,但是这个妹妹做事扎实动作麻利,是项目组得力干将中的一员。我们的亲子共读低年级的家长做得非常棒,图片也没有呈现。还有给我们制作暖场PPT的梁伟、电子相册陈培炬、背景设计的张光龙、后勤协调的许光跃、临时补位的姜蓓等等。他们都没有一张照片,但是都必须要感谢!尤其是从头到尾,落实各项活动的开展,布置任务,收发通知,挑选作品,收集资料的班主任们是最辛苦的。总之,读书节项目组以这样的方式来总结,只是希望大家能包容我们的不完美,体谅项目组的多次打扰,增加了大家的负担,真心感谢大家!”

学校发展的制胜法宝不正在于此吗?

4、开放宽松的校园氛围是学校发展的有力保证

置身于北师大贵阳附小,你会随处可见放飞孩子思想的学习生活天地、张扬孩子个性的各类作品,如:不一样的班级环境,不一样的年级课间休憩场、独具开放风格的图书馆……;不仅于此,你还会随处可见绽放老师们教育情怀、教育思想的智慧园,如:老师们自编的关于育人理念的思维导图、老师们自己创意设计的读书茶吧、老师们自行布置的教育格言文化墙……开放宽松的校园氛围不知不觉让北师大贵阳附小师生把学校当成了自己的家,把学校的发展当成自己义不容辞的义务,学校发展已然得到有力保证。

三、借石琢玉,悟发展之道

悉心考察,经受名校洗礼。学习期间,漫步北师大贵阳附小校园,聆听校长、老师、学生的介绍,目睹北师贵阳附小教育的美妙神奇,耳闻北师大贵阳附小教育的感人故事,不同的声音,不同的色彩,汇聚成一股强大的力量,让我们一行10人对教育管理、校园文化办学特色、课程建设有了更全面的认识,或顿悟、或思考、或收获、或困惑,受到了深刻的洗礼与冲击。

就地交流,碰撞思维火花。考察时间虽短,但是考察队员们却深受感染,学习热情高涨,他们不顾白天学习辛劳,迫不及待的就地交流个人的所见所闻、所思所想,共商如何借石琢玉、扬长避短,以提炼适合我校发展之道。

借石琢玉,萌生个人拙见。对照我校校情,我以为,在今后的学校发展路上我和我的同仁们需要共同努力的是:

1、树立“学校是我家发展靠大家”的思想,我们每位老师的主人翁意识以及我们每一位老师的责任感还需进一步提高,我们要弘扬雷厉风行的务实作风,以提升我们的工作执行力和战斗力;

2、我们每个人身上都隐藏着巨大的潜能,这种潜能也许旁人觉察不到,甚至连自己也尚未发现。但只要我们相信自己,只要全校师生能够永葆那份热情与激情之心去主动发现、潜心研究、大胆创新、勇敢尝试,相信每一位老师与学生都能在学校提供的开放民主的工作学习环境下,成为一个个有情怀、有梦想、有思想、敢作为的新时代教育人、学习人,都能成为最好的自己,同时也能感受到工作、学习、生活其实是那么美好;

3、我们作为培育着祖国花朵盎然芬芳的园丁们,要坚定我们的“全纳教育”、“全人教育”的育人思想,正如北师大贵阳附小所说“让每一颗星星都闪亮”,我们必须珍惜每一次活动,坚决摒弃项目活动形式化与功利化,切实做好每一项目活动的前期调查、活动方案与后期检测,从而保证每一项目实施的价值和实效。其实每一次活动既发展了学生,也成就了自我,何乐而不为呢!;

4、作为担负“培育着祖国花朵盎然芬芳”使命的我们,我们还有责任让“以人为本”“以生为本”的育人理念能落地生根、真实发生,坚持打造“以生为本”的课堂,开展“以生为本”的活动,实施“以人为本”的教学研究,并且在这样的教研路上义无反顾的走下去;

5、作为学校大家庭的一员,我们有责任有义务群策群力为学校打造接地气、多元素的校本课程,在这方面我建议大家多从儿童视觉出发,切实融合地方资源、学科资源、校情资源来打造“我有人无”、“人有我强”的属于我校的特色课程;

6、作为学校大家庭的一员,我们也有责任思考提升与进一步明晰体现我校校园主题文化的语言密码,并将此深人我心,反映于我们每一项工作的细枝末节……

作为身兼教科室副主任一职的我,我不仅要在教育教学科研方面率先垂范,我还有责任思索在教师成长发展路上的有效举措,有责任思索如何让我校的数学学科教学独成风格,如何提升我校的数学学科教学质量,今后的教研工作中我一定会辅佐洪光主任多开展多方位、多形式的教科研活动,以提升学校整体教科研实力,力争让每一位老师都能成为教科研天空中的那“闪亮的星”。

“耳闻目睹”终觉浅,绝知此事要躬行。北师大贵阳附小前瞻性的办学理念、个性化的办学特色、精致化的学校管理,以及教师丰厚的文化底蕴、博大的教育情怀、精湛的教学艺术给我们留下了深刻的印象。“他山之石可以攻玉”!坚信本次的团队考察一定不负众望,让我们在借鉴北师大贵阳附小优秀办学经验的基础上,解悟出一条更加适合我校校情的办学之道,让我校的每一个雏鹰都展翅翱翔,让我校的每一个生命都绽放异彩!相信我校“弯道超越”、“教育领跑”的目标达成定能指日可望!