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bv韦德体育官网校深入开展 “洒扫应对”、“认星争优”、“日行一善”三项活动实施方案

作者:佚名 来源:学生处 日期:2013/10/8 14:32:00 人气:1379 标签: 加入收藏

bv韦德体育官网校深入开展 “洒扫应对”、“认星争优”、

“日行一善”三项活动实施方案

为进一步加强社会主义核心价值体系建设,深化拓展“做一个有道德的人”主题活动,推进我县未成年人思想道德建设,我校深入开展 “洒扫应对,崇礼明仪”、“认星争优,提升自我”、“日行一善,善行灵山”三项活动。方案如下:

一、指导思想、总体目标、基本原则

(一)指导思想

  以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,全面深入贯彻落实党的十八大精神以及全国、全区未成年人思想道德建设视讯会议精神,遵循未成年人身心特点和成长规律,不断培养中小学生良好的行为习惯。创新工作思路,优化工作载体,拓展工作手段,增强工作合力,不断推进我县未成年人思想道德建设。

   (二)总体目标

20139月起,以“做一个有道德的人”为主题,在全县开展“洒扫应对”、“认星争优”、“日行一善”活动,年内培育一批示范学校,进一步深化教学内容、方式改革,形成一批有影响力的未成年人思想道德建设工作案例。2014年开始,逐步推广,争取利用3年时间,做到全县中小学全覆盖。通过开展“洒扫应对,崇礼明仪”活动,教育孩子热爱劳动、礼貌待人接物;通过开展“认星争优,提升自我”活动,引导孩子自我提升;通过开展“日行一善,善行灵山”活动,引导未成年人孝顺父母、尊敬师长,用实践教育孩子养成道德心,全面提升中小学生的文化素养和文明程度,促进我县未成年人思想道德建设工作的创新发展。

(三)基本原则

  1.坚持“教育优先、德育优先、素质优先”。把社会主义核心价值体系学习教育融入主题教育活动,牢牢把握未成年人思想道德建设的正确方向,培养未成年人自理自立、懂礼知节、崇礼明仪的良好行为习惯。

  2.坚持贴近未成年人学习生活实际。广泛开展未成年人喜闻乐见的“洒扫应对”、“认星争优”、“日行一善”活动,与思想道德教育、教育科研、课堂教学、创建和谐校园结合起来,切实增强未成年人思想道德建设的吸引力、感染力。

  3.坚持突出实践、知行合一。注重教育和实践相结合,引导未成年人参与学校、社区(社会)、家庭实践活动,让学生在实践中广泛地接触社会,增强生活体验。

  4.坚持工作创新。不断创新活动的内容形式、方法措施、考评机制,增强教育活动的活力和动力,更好地服务和引导未成年人

二、活动范围

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三、活动内容

(一)“洒扫应对,崇礼明仪”活动

“洒扫应对,崇礼明仪”是儒家教育、学习的基本内容之一。所谓“洒扫”,是指对学生的教育要从生活的劳动教育入手,以养成清洁整齐的行为习惯;“应对”则是指在待人接物方面的礼节教育。“崇礼明仪”,就是通过在青少年中传播学礼知礼懂礼用礼的文明理念,不断引导学生自觉践行礼仪规范。具体内容包括:生活能力、劳动技能的日常生活习惯养成教育、人际交往的礼节礼貌行为习惯养成教育以及爱国守法、尊敬师长、孝老爱亲、感恩助人等良好的道德习惯养成教育。主要通过学校、家庭、社会三结合网络来组织开展教育实践活动。

  1.以学校为主渠道,开展“洒扫应对,崇礼明仪”教育实践活动

  ⑴ 小学低年级(1-2年级):进行体验式教育。由学校安排课时上课,统一组织开展体验式实践活动,或由家长带领和指导学生进行观察体验活动。使学生掌握最简单的生活常识与技能。

  ⑵ 小学中高年级(3-6年级):感悟与实践相结合。活动形式以班级组织和家庭组织的自发性兴趣活动为主,以家庭、社区和各类社会实践基地为主要场所。通过活动式的实践活动,使学生掌握简单的劳动技能、合作技能,初步培养合格公民的意识。

2.以社区、社会实践活动为平台,开展“洒扫应对,崇礼明仪”社会教育活动

  ⑴ 发挥社区优势,构建“洒扫应对,崇礼明仪”社区大课堂。发挥社区作用,加强学校与社区联动,组织社区未成年人积极开展绿地认养、楼道小卫士、“当一天社区主任”、卫生监督员、关爱社区空巢老人、社区文艺义演、社区义务劳动、管理社区“爱心超市”等公益活动,传递文明、传递温暖,培育社会责任意识。学校通过向社区选派德育辅导员、制作学校—社区联系卡,组织学校老师与社区干部交流、研讨等途径,积极为社区开展未成年人思想道德教育工作创造条件。学校要制定学生参与社区公益活动的具体内容和时长标准。

  ⑵ 开展亲近自然、走进社会体验活动。在城区,组织未成年人游览湖泊、公园等自然景观,了解掌握各类自然植物,学习地理知识;组织未成年人游览、参观图书馆、博物馆、科技馆、展览馆、爱国主义教育基地以及各种历史文化建筑等人文景观,学习本地的历史文化、风土人情。在农村,组织未成年人利用双休、节假日,跟随父母走进田间地头,学习农活农事;组织未成年人开展“村史调查”,收集农谚、乡村传说,培养热爱家乡情怀;组织未成年人“小手拉大手”活动,与家长一起参与农业科技知识学习,倡导食品安全和科技环保观念;组织未成年人创作、演唱童谣、儿歌,歌颂新农村新变化、好人好事、和谐邻里等。发动学生与父母(长辈)积极参与“清洁乡村”等农村精神文明建设活动。

   ⑶充分利用各类未成年人校外活动中心,加强对学生人生技能方面的培养,不断提高在自然和社会环境中的生存与发展能力。

  3.以家庭教育指导服务为基础,开展“洒扫应对,崇礼明仪”言传身教践行活动

⑴ 搭建家校合作平台,为“洒扫应对,崇礼明仪”活动创造良好氛围。充分利用家长学校做好培训工作,明确家长在主题教育实践活动中的职责和任务,指导学生家长为孩子的成长创设良好的家庭环境,言传身教,促进家庭文明建设和青少年的健康成长,推动家庭教育和学校教育的有机结合。

  ⑵ 开展“日行感恩”活动。为父母多做事,对父母多说知心话,为父母过生日,帮父母做力所能及的家务活,体会和感激父母培育自己的艰辛和不易,养成孝顺父母、报答父母的传统美德。

(二)“认星争优,提升自我”活动

1.“星”的内容。

突出未成年人思想道德素质和行为表现,将美德少年标准分为孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、热爱劳动、勤俭节约等5个方面,并分别用“星”作为标志。每颗星的具体内容如下:

⑴孝敬父母。懂得感恩父母,孝敬长辈,自觉做到问候父母辛劳,记得父母生日,关心父母健康,帮助父母分担家务。

⑵尊敬师长。懂得尊敬老师,理解老师,礼遇老师,尊重老师的辛勤劳动。见面主动向老师问好,虚心接受老师教导,上课时遵守纪律、认真听讲,积极完成老师布置的任务。

⑶友爱同学。懂得热情礼貌,言行文明,宽容待人,诚实守信。有团队精神,善于与同学沟通交流,互帮互助,互学互爱,共同进步。积极参加献爱心、送温暖等关爱活动。

⑷热爱劳动。懂得劳动创造幸福,劳动光荣,自觉做力所能及的家务劳动、农业生产、社区服务,参加环境保护、植绿护绿、公益宣传、扶贫救灾等小小志愿者活动,培养自己的事情自己做的好习惯。

⑸勤俭节约。懂得珍惜父母和他人的劳动成果,不浪费一度电、一粒粮、一滴水、一张纸,不挑吃穿,不乱花钱,不盲目攀比,言行一致、表里如一,培养艰苦奋斗、勤俭节约的好品格。

2.活动的“四个环节”

“认星争优、提升自我”主题活动分“认星、创星、争优、护优”四个环节,重在学生自主选择星级目标、确定努力方向,重在人人参与,重在活动普及,不搞班级选拔和学生竞争性评选。

⑴认星。每学期开学初,由学生根据自身实际,对照“星级标准”,自愿提出自己的争星目标,并在班级公开承诺。

⑵创星。学生根据自己认定的星级内容,在日常学习生活中努力践行。学生有认星争优记录本,并及时做好活动记录。

⑶争优。采取班会、少先队会等形式,每学期对创星情况进行交流,主要是认星学生的成果交流、感悟体会和努力方向,班主任或少先队辅导员可给予适当点评和鼓励。

    护优(获奖后)。对已经获得表彰的学生要鼓励其继续发扬和保持优良品德,并引导和帮助更多的还未获得表彰的学生通过自身努力继续争星。

学校根据学生认星和创星情况,表彰本校年度星级美德少年。同时,作为今后逐级推荐参加县区、市、自治区、全国级美德少年评选的基本依据。

(三)“日行一善,善行灵山”活动

“日行一善,善行灵山”活动为四步法,即:知善→行善→扬善→乐善。
  1.知善。一方面是要求学生对传统“善”的理念理解传诵,另一方面融入适应时代发展的讲诚守信、志愿服务等新的理念,使之更具有吸引力和时代感。学校应通过各种方式教育学生知道善的内涵及行善的方法
   2.行善。就是将公民道德建设的要求在学生言行中细化和具体化,主要包括开展善的记录以及组织主题活动来巩固善的成果。要求学生从身边事做起,从点滴小事做起,通过长期坚持做好事,养成抬手做好事、随处可行善的良好习惯和助人为乐的优秀品质。
  3.扬善。让学生在行善过程中修身律己、提高自己,进而以自己的言行去影响带动他人,做善的传播小天使。
  4.乐善。通过日积月累、耳濡目染的熏陶,让学生充分体验到做好事、行善事的快乐和幸福,培养孩子们行善、乐善的品质,逐步实现由“日行一善”到“日行多善”,最终实现“终身向善、终身乐善”。
  五、活动步骤

第一阶段:宣传发动阶段20139月)。

制定总体活动方案,举行活动启动仪式,向全体学生宣讲三项活动主要内容和活动范围,让学生深刻认识开展“洒扫应对,崇礼明仪”、“认星争优,提升自我”、“日行一善,善行灵山”活动的重要意义;充分利用学校网站、广播站、手抄报、黑板报、宣传栏、宣传横幅等媒体和形式,充分利用每周一次的班会,通过讲座、家长会等形式,认真做好三项活动的宣传教育工作,营造良好氛围。确定一批示范点学校,推进“洒扫应对”、“认星争优”、“日行一善”活动深入开展。

第二阶段:深入实施阶段(20139-12

   1.“洒扫应对,崇礼明仪”活动

20139月—10月,依托教育系统平台,利用暑假对全县学校领导、担任活动课程教师进行培训。

201310-11月,编制《“洒扫应对”课程指南》,内容包括“课程内容”、“课程标准”、“评价办法”、“开课建议”等。

2013年年终,召开一次工作座谈会,探索活动方式、内容、成效。

2.“认星争优,提升自我”活动

按照“认星争优”活动的五个标准(孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、热爱劳动、勤俭节约),把握四个环节(“认星、创星、争优、护优”),创造性地开展活动。

3.“日行一善,善行钦州”活动

⑴在活动操作上要做到七个结合。即:①与文化校园、和谐校园建设及传统美德教育相结合;②与践行《学校学生守则、行为规范》相结合;③与未成年人的自我教育、自我完善、共同进步的促成、养成、形成品质的措施相结合;④与各科教学和实践相结合;⑤与课程的开发相结合;⑥与教师的师德师风建设相结合;⑦与实践“科学发展观”、建设和谐社会相结合。

⑵具体做法。 ①每天坚持至少做一件好事,每天认真记录“行善日记”。②看、读向善、从善的名人名言、诗词歌赋和善人善举的故事。③组织开展优秀事迹报告会,表彰做善事的先进集体和先进个人,通过校报、黑板报等途径宣传优秀事迹。④定期举行以“日行一善,善行灵山”为主题的征文、讲故事、演讲比赛班会等教育实践活动,检验实施“日行一善,善行灵山”教育实践活动的总体情况和取得的效果。

第三阶段:推进深化阶段(20141-8

为了总结经验,推进工作,适时召开现场观摩会、经验交流会;加强活动的动态管理,丰富、创新活动载体,完善工作机制,初步形成一批示范型工作案例。

第四阶段:阶段性总结表彰阶段(20149-10

  开展活动评估、评比、表彰工作,总结推广特色学校和“品牌”活动,形成一批有影响力的未成年人思想道德建设工作案例,打造我校未成年人思想道德建设工作品牌,推进全校未成年人思想道德建设。

              

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                                            二〇一三年九月