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学生处:耕心而获 静待其成

作者:大队部 来源: 日期:2015/3/11 10:01:23 人气:41 标签: 加入收藏

耕心而获,静待其成

——田苏洁 二5班

德育工作在各个学科中都是一项不可忽视的工作。以前我总是认为班会课是德育的主阵地,而且常常是重复一些空洞的大道理,所以收效甚微。但是,后来一个下课的契机,班上一个腼腆的后进生主动和我聊天。讲述了家庭中的一些烦恼。后来,我才慢慢意识到,只有真正解决孩子的心结,德育工作才能落到实处。

从那以后,我开始关注这个内敛甚至有些沉默的小男孩,课堂上,他的小手总是举起又放下,放下又想举起。每每这时,我都会微笑地喊他回答问题,并且大声的表扬他。课后,我也会找他谈心,关心他的生活。渐渐地,他开始主动发言,并且声音响亮。还常常送精美的折纸给我,看到他一点一滴地改变,我在心里为他叫好。学期末他考了满分的傲人成绩,当我在班上读出他的分数时,我看到了其他同学眼中的惊叹号,看到了他眼里的欢喜和兴奋。

案例分析:

一、以生为本,视如己出

     教育是心灵的艺术,而心灵沟通的前提就是“以生为本”。我们的教育对象是鲜活的生命个体,因而,教育的全过程就不仅仅是知识的传授解答,更应该是充满了人情味的心灵交融。就我班的这个“沉默不语”的男孩,我就选择主动亲近他,以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情,晓之于理”:用师爱去温暖他,用情去感化他,用理去说服他,从而促使他慢慢改变。

二、以生助力,友情感化

    学习玩伴的互帮互助对性格内敛、学习慵懒的后进生来说,是必不可少的。

在学生群体中,一旦建立起友谊的桥梁,他们之间就会无话不说。友情在无形中让学习变得更加具有竞争力和趣味性。因此,我让这个男孩与班上的学习标兵坐一起,让他感受认真学习的氛围,令其感受到同学对他的信任,进而,让他感受到与同学变成益友是一件乐事,在快乐的情绪下学习和生活也是一件乐事。应该说,通过同学的教育、感染,不仅促进了同学间的情感交流,在转化后进生的工作中也达到了事半功倍的效果。

三、家校沟通,不厌其烦

    常言道:父母是孩子的第一任老师。由此可见,父母对孩子的成长影响极大。我班上的这个后进生也是如此。由于父母关系不和,每次学校有活动需要家长知晓和配合时,我就常常发现,他父亲接电话的态度极其强硬,而母亲也常常以在加班为由,拒绝和我的面谈。在与孩子慢慢熟络的过程里,我也开始鼓励他把心中的小秘密说出来,把心里不好的情绪释放出来。在学期开学的时候,我终于见到了孩子的母亲,我和她谈了很久,这位母亲还是比较理解我的苦心的。从那以后,孩子不论是作业还是课堂检测都完成得比较理想。

     德国的教育家雅斯贝尔斯曾说过,“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在我看来,德育的本质亦如此,唯有我们携赏识之风,捧关爱之情,撒希望之种,孕后进之苗,才能燃起他们学习之欲,于师生的关爱之煦里,茁壮成长!