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学生处:爱心呵护 润物无声

作者:大队部 来源: 日期:2015/3/11 10:01:00 人气:33 标签: 加入收藏

爱心呵护 润物无声

——陈洁

德育工作是班主任老师需要重视的一项工作。每个孩子都有自己的特征、个性、优缺点,这些都是我们做教师的应该去研究的,只有理解孩子,尊重孩子,关爱孩子,才能真正解决孩子的心结,走进孩子的内心,

一、基本情况

严某,活泼好动,做事无持续性,自我约束力差,课堂上没有老师的叮嘱是很难认真听讲的,有时还情不自禁地大声说话,我行我素,爱惹是生非,经常会不自觉地“攻击”其他小朋友,其他同学的家长经常会来学校反映情况。

二、具体表现:

1、在课堂上或者是课后活动的时候,他总是自言自语地在说话,好像周围什么也没有,陶醉于自己的“小天地”中。

2、对学校的规章制度和老师的要求熟视无睹,对学习几乎没有兴趣 。

3、上课的时候,不仅自己不认真听讲,还经常影响别的同学学习,甚至打扰教师讲课,严重影响教学秩序。

4、下课的时候,经常与同学打打闹闹,常常把同学的本子和书撕坏。

5、在班里,很少有同学愿意和他一起玩耍、交流,其实他的内心是十分想和其他小朋友交流的。

三、家庭教育背景

严某的家庭很幸福,爸爸妈妈很疼爱他,甚至有些溺爱,父母对他百般疼爱,要什么就买什么,孩子的要求从来不知拒绝,尽管有时想教育一下孩子,但是不知道从哪里做,怎么做,所以就随他自己了,造成今天这样尴尬的局面。先天的影响加上后天的溺爱,使他我行我素,没有组织纪律观念,与其他同学不能正常交流,这样让他感到自己很孤独,放纵自己,时常的自由散漫。

四、原因分析及教育措施

童年的家庭环境造成了他自由、放纵的性格。面对他在校的表现,结合新形式下的素质教育,采取了如下措施:

1、与老师交朋友

老师经常给予关爱,使他感受到老师没有抛弃他。课后从生活上给予关心、帮助,没有本子给他买;雨天给他雨具;天冷提醒加衣服等等。另外,安排他和比较活泼的孩子同位,安排他参加班级的各项活动,甚至学校组织的各项活动,让他感受到班级中大家都是他的好朋友,从而在他的内心建立起一种温暖的“桥梁”。

2、持续、不断地对他进行表扬、鼓励

培养他完成作业的自觉性,形成良好的学习习惯。运用表扬、鼓励的语气激励他,并采用“奖星制”,持续、不断地表扬、激励,培养他自觉完成作业的习惯,并逐渐让他改掉做作业时拖沓的毛病。

3、与家长联系,交换教育孩子方法,使家长建立教育孩子的正确理念和方法。

同时针对孩子注意力不集中的问题,与家长一齐商量对策,通过正常的途径,采用有效的手法积极予以治疗,以辅助孩子身心健康的成长。并且做到定期与家长联系,及时的反馈孩子的在校情况,指导教育孩子的方法,以配合老师完成对孩子的转化工作。

4、教育家长认识到孩子的问题在于家长的教育方式的问题,要为他的一生打算,不能眼光短浅,作为家长不可能一辈子陪伴孩子,有时要给孩子一定的空间,让孩子多去尝试一下,逐步让孩子建立起积极向上的心态,形成健全的人格。

我们在平时的教学中一定要对问题儿童有更多的关爱、呵护,不能训斥、指责,一棒子打死。老师要用爱心去滋润孩子幼小的心灵,细心捕捉孩子的闪光点,让孩子在温暖的环境中成长。经过我的努力,以及他妈妈的帮助,行为终于有所收敛,约束力有所增强,但时常还会犯毛病。我想这也是正常的。外国一位哲学家曾有一个木桶理论,用长短不一的木板箍成一个木桶,当你倒进水后,水会从最短的木板处流出来。中国也有一句话“人生十指有长短,一母同胞有愚贤”。是呀,一个班级中总有这样那样的孩子,只有我们认真对待每一个学生,认真关心每一个孩子,相信任何问题都是有解决的方法的。